Según una encuesta, ni los padres ni los colegios saben cómo sus hijos ya usan la inteligencia artificial. Le revelo en este blog cuáles son los usos que mayoritariamente le están dando los jóvenes a la IA generativa.
Voy a decir algo muy impopular y severo 😎… a los niños se les está soltando la tecnología como mecanismo para entretenerlos y desde etapas muy tempranas.
La gente va a decirme: “ah, cuando te toque verás que a veces lo único que los calla es un celular”. Pero, por alguna razón, los duros en tecnología vienen restringiendo o supervisando el manejo de los celulares o la tecnología a sus hijos.
Bill Gates, el magnate de la tecnología y fundador de Microsoft, por ejemplo, no les permitió a sus hijos tener acceso a los celulares sino hasta los 14 años. Diversos líderes en Silicon Valley en una entrevista con el New York Times también dejaron claras sus razones en su momento.
Entre las consecuencias del uso temprano de los dispositivos móviles figuran cuadros de depresión y/o en general problemas emocionales, adicción y disminución de capacidades humanas, como la memoria, entre otras.
Yo, personalmente, soy partidaria de que la tecnología sea usada con supervisión y de acuerdo a la edad. Me acojo a la filosofía que siguieron Gates o Steve Jobs de restringir un poco su acceso a los niños y de supervisarlo en los jóvenes.
Ahora, con la inteligencia artificial está pasando lo mismo. Los jóvenes y niños son quienes más rápido están adaptándose a esta tecnología y por ende también están expuestos a sus consecuencias.
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La están adaptando tan rápido que “las escuelas están teniendo dificultades para seguir el ritmo de cómo estas tecnologías afectan la enseñanza y el aprendizaje”, según la encuesta realizada por Common Sense Media, una organización sin ánimo de lucro.
Dicho informe señala que los padres no saben cómo sus hijos están usando la IA, quienes básicamente tienen libre albedrío. Además, encontraron que los padres subestiman el manejo que los jóvenes le están dando a la inteligencia artificial.
¿Es bueno o malo esto? No lo sabemos, todavía. Pero la supervisión podría generar un empleo de la IA más consciente y sacarle mayor provecho de maneras humanamente responsables.
Cinco conclusiones sobre el uso que le dan los jóvenes a la IA
Vale la pena aclarar que la encuesta de Common Sense Media, fue ejecutada en Estados Unidos y tuvo en cuenta a 1.045 padres adultos y a sus hijos adolescentes.
“El 70 por ciento de los adolescentes afirmó haber utilizado inteligencia artificial generativa“, reveló Common Sense Media.
De la encuesta se obtuvieron cinco hallazgos clave frente al empleo de la IA por parte de los jóvenes, déjeme contarle de manera breve cuáles fueron:
1. Siete de cada 10 adolescentes ha usado al menos un tipo de IA generativa
Los buscadores de IA generativa y los chatbots son las herramientas más populares en los jóvenes entre 13 y 18 años. Incluso más que las herramientas de generación de imágenes y vídeos.
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2. Tres usos recurrentes de la IA entre los jóvenes
En un 53 % los jóvenes encuestados dijeron que usaban la IA generativa como ayuda para realizar sus tareas. Además, la usan para evitar el aburrimiento (42 %) y para traducciones (41 %).
Algunos datos curiosos es que dentro de los jóvenes encuestados se observó que un 24 % de los adolescentes latinos, dijo haber recurrido a la IA generativa para crear contenido como broma o para molestar a otra persona.
Aunque los jóvenes latinos la usen en general mayoritariamente como ayuda para hacer sus tareas (57 %), también la usan más para traducir algo a otro idioma (53 %), para crear un documento o un correo (41 %) y para crear una imagen o video (43 %).
3. Uso de la IA para hacer tareas es el más común
Dos de cada cinco adolescentes señalaron en la encuesta (40 %) que emplean la IA generativa para realizar tareas. Lo interesante es que casi la mitad usa la IA generativa con permiso de sus profesores (41 %), mientras que la otra mitad no lo hace (46 %).
Ahora, es interesante que un 60 % de los jóvenes entrevistados diga que nunca ha recurrido a la IA como ayuda para sus tareas. En este aspecto, los jóvenes latinos fueron quienes más admitieron usar la IA en sus tareas, por ejemplo.
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4. Los padres no saben que sus hijos usan la IA
Solo un 37 % de los padres, cuyos hijos reportaron haber usado la IA generativa, estuvieron bien en su presentimiento al afirmar que sus hijos ya la habían utilizado.
Sin embargo, en términos generales los padres han obviado tener conversaciones sobre la IA (49 %) y solo un (45 %) ha tenido discusiones sobre esta tecnología con sus hijos.
Este dato que voy a dar me preocupó un poco: el 87 % señaló que al menos ha escuchado un poquito sobre la IA generativa. Esto me deja varias preguntas sobre cómo los adultos están incorporando esta herramienta en sus propias vidas.
Es decir, ¿podría existir ya un cierto rezago tecnológico generacional?
5. Reglas sobre la AI generativa no son claras en los colegios
Los colegios por ahora no han reportado de manera clara ni a padres o estudiantes cuáles son sus reglas frente al uso de la IA.
Por lo menos, en esta encuesta, 6 de cada 10 adolescentes dijeron que su colegio no tenía reglas para esta tecnología o no estaban seguros si las había (37 %).
Los padres también señalaron que las escuelas tampoco han comunicado a las familias sobre sus políticas de la IA generativa.
Ahora, solo un 35 % dijo que su escuela sí tenía reglas sobre cómo la IA generativa podría ser usada.
Conclusión
Como lo decía, la supervisión y acompañamiento sobre el manejo de la IA generativa es clave. No solo para no dejar solos a los jóvenes y expuestos a cualquier amenaza, sino también para que se le dé un uso de provecho y que tanto instituciones como adultos puedan involucrarse y descubrir juntos cómo sacarle el mejor provecho.
La investigación destaca que por ahora los canales de comunicación abiertos “pueden influir en cómo los jóvenes y los padres sienten las promesas y los peligros de la IA generativa en la educación y el aprendizaje”.
Mientras que recomienda que se puede aprovechar el poder de la comunicación y el diálogo abierto entre jóvenes, padres, cuidadores y educadores para “fomentar políticas más consistentes en las aulas y ayudar a los jóvenes a comprender tanto las promesas como los riesgos de la IA generativa”.
